Zwiedzaniu zakładów pracy przyświecają następujące ogólne cele pedagogiczne: doprowadzenie do zdobycia elementarnych wiadomości o pracy maszyn, kształtowanie umiejętności świadomego i celowego obserwowania łatwiejszych i prostszych metod produkcji, zbliżenie młodzieży do klasy robotniczej, uzmysłowienie roli techniki w życiu człowieka, zaznajomienie z pracą i jej opanowanie, wskazanie potrzeby doskonalenia technicznego, wykrywanie praw rządzących techniką i technologią, ilustrowanie […]

Należy tak układać plany wycieczek, by zostały ściśle dostosowane do poziomu umysłowego i wiedzy uczestników, zapewniały wstępne przygotowanie, przewidywały porządkowanie i systematyzację zdobytych wiadomości i umiejętności. Trzeba przydzielać kierownikom wycieczek fafchowych pomocników i dzielić klasy na mniejsze grupy. Wymowa zarzutu dotyczącego kosztów traci na ostrości dzięki pomocy zakładów opiekuńczych i komitetów rodzicielskich, zbiórkom makulatury, podejmowanym […]

Wielu nauczycieli niewłaściwie ocenia rolę wycieczek do zakładów produkcyjnych. Programy nauczania jedynie o nich wspominają. Niie opracowano dotąd metodyki zwiedzania zakładów pracy, wycieczki te mają więc charakter przypadkowy. Pod ich adresem wysuwa się liczne zarzuty: młodzież traci czas przeznaczony na naukę, nie odnosi spodziewanych korzyści, traktuje wycieczki jako zabawę, rozrywkę i wypoczynek. Wycieczki wytrącają młodzież […]

Wycieczki do obiektów przemysłowych ukazują nie tylko sens postępu techniki zwiększenie, produkcji, lecz także jej dramat (zniszczenie środowiska naturalnego i zabytków oraz zagrożenie ludzkiego zdrowia). Dużą pomoc w kształtowaniu kultury technicznej wśród młodzieży oddaje m.in. zwiedzanie muzeów historii techniki. Największą placówką tego typu jest Muzeum Techniki NOT w Warszawie. Posiada ono terenowe oddziały, np. Zabytkowa Kuźnia […]

Bardzo wartościowe z punktu widzenia dydaktyki zawodowej jest organizowanie wycieczek do wzorcowych zakładów w celu zaznajomienia z nowoczesną technologią i najnowszymi typami urządzeń przemysłowych. Za pośrednictwem wycieczek możliwe jest zapoznanie uczniów z odcinkami produkcyjnymi, które mają ścisły organizacyjno-technologiczny związek ze specjalnościami zawodowymi reprezentowanymi przez szkoły zawodowe. Walory zwiedzania zakładów pracy trafnie ujął J. Gasiewicz. Jego zdaniem […]

Uczniowie łatwiej przyswajają sobie obserwując zjawiska w warunkach produkcyjnych. Przykładowo: pełne i pogłębione zrozumienie kinematyki i dynamiki ruchu obrotowego oraz rodzajów przekładni zdobędą oni wówczas, gdy zaznajomią się bezpośrednio z działaniem obrabiarek mechanicznych. Tak samo przedstawia się kwestia cieplnego działania prądu. Dopóki uczniowie nie ujrzą elektrycznych pieców hutniczych, aparatury elektrycznej, procesu spawania, wytapiania metalu, dopóty znajomość […]

Techniki, kultury i nauki pogłębiają i rozszerzają wiedzę młodzieży o pracy, zapoznają ją w sposób poglądowy z organizacją, technologią produkcji przedsiębiorstw i gospodarstw rolnych. Pozwalają młodzieży poznać nowoczesne wyposażenie techniczne, urządzenia produkcyjne, organizację i sposób kierowania działalnością produkcyjną przedsiębiorstw, zagadnienia bezpieczeństwa i higieny pracy. Umożliwiają młodemu pokoleniu bezpośrednie zetknięcie się z organizatorami, racjonalizatorami i nowatorami […]