Pierwszą część gazetki (ok. 1/2 objętości) warto przeznaczyć na główną tematykę. Przykłady głównych tematów na cały rok szkolny podają: A. Czarnowski (Prace krajoznawcze z młodzieżą szkolną. Warszawa 1980), K. Denek (Echo SKKT. „Poznaj swój kraj). Pozostałą część gazety zajmują inne działy. Gazetka SKKT ma z reguły trzy lub cztery działy tematyczne. Pierwszy z nich można […]
Kierownicy działów tematycznych
Redaktorzy kolumn odpowiadają za informacje z określonej dziedziny i pozyskują materiały do powierzonych kolumn. Do ich obowiązków należy aktywny udział w życiu redakcyjnym, projektowanie „swoich” kolumn w bieżących numerach pisma. Dbają także o różnorodność treściową i formalną prowadzonych kolumn, troszczą się o dobór zdjęć, rysunków, ich estetyczne rozmieszczenie. Kierowników działów musi być tylu, ile jest kolumn […]
Poziom gazetki
Redaktor naczelny w ścisłym porozumieniu z opiekunem SKKT odpowiedzialny jest za kierunek i poziom gazetki. Do jego podstawowych obowiązków należy organizowanie zespołu oraz takie prowadzenie go, aby przy osobistej odpowiedzialności członków za powierzone zadania zapewnić gazetce zespołowe redagowanie, a także koordynacja i ostateczna ocena wszystkich prac przeznaczonych do publikacji. Obowiązki redaktora naczelnego najlepiej powierzyć uczniowi, który […]
Każda gazetka przechodzi ewolucję w kierunku poprawy poziomu treści i formy
Nie należy oczekiwać, że już na samym początku uda się wydać doskonałą gazetkę. Trzeba się tego nauczyć. Pomocne będzie zbieranie doświadczeń i wyciąganie wniosków z uwag i postulatów czytelników. Z czasem gazetka przekształci się w forum wypowiedzi nie tylko członków SKKT, lecz szerszej społeczności szkolnej. Stanie się rzecznikiem ich spraw i interesów. Będzie można prezentować […]
Właściwie redagowana gazetka powinna spełniać funkcję informacyjną
Znajomość tych funkcji jest pomocna we właściwym jej redagowaniu. W zależności od dominującej roli, jaką ma pełnić, gazetka może wystąpić jako: wisząca na ścianie, w gablocie czy na tablicy, stojąca w postaci graniastosłupa o trzech lub czterech bokach, wisząca u sufitu bryła geometryczna, którą czytelnik może dowolnie obracać, dwustronnie zapisana płachta umocowana w drewnianej oprawie […]
Gazetka SKKT
Gazetka SKKT jest ważną formą przepływu informacji, komunikowania się, wymiany poglądów, kształtowania opinii, integrowania i organizowania życia społeczności młodych krajoznawców turystów. Redagowanie gazetki stwarza wiele możliwości doskonalenia poznanych na lekcjach języka polskiego form dziennikarskich wypowiedzi, jak: wywiad prasowy, reportaż, recenzja, felieton, esej, wiadomość, kronika wydarzeń, sprawozdanie, artykuł (wstępny, redakcyjny, dyskusyjny, okolicznościowy, polemiczny, popularnonaukowy), list otwarty, […]
Ekspozycja wymaga ustawicznej troski
Trzeba ją zatem powierzyć stałemu lub zmieniającemu się co kwartał zespołowi młodzieży, który projektuje i przygotowuje odpowiednie materiały w porozumieniu z opiekunem SKKT. Jeżeli SKKT redaguje stałą gazetkę, wówczas umieszcza się ją na pierwszej, głównej planszy. W przeciwnym przypadku eksponuje się na niej opisy ilustracje dotyczące walorów krajoznawczych regionu, opisy tras wycieczek i obozów. Ponadto wywiesza […]
Ekspozycja krajoznawcza
Jest to stałe miejsce, w którym SKKT umieszcza informacje o swej działalności. Materiały zamieszczone w ekspozycji krajoznawczej, zwanej często po prostu tablicą lub gablotą SKKT, powinny służyć całej społeczności uczniowskiej szkoły, informować o przedsięwzięciach SKKT, walorach krajoznawczych regionu, zachęcać do udziału w rajdach, zlotach, złazach i wycieczkach, przedstawiać wzorce ich organizacji. W celu zorganizowania ekspozycji należy […]